Зашто студирати педагогију? 10 кључева које бисте требали вредновати

Педагогија је то дисциплина одговоран је за истраживање и пружање интервентних опција у једном од стубова на којима се заснива свако друштво: образовање.

Колико год се образовни системи могу критиковати или доводити у питање, модели наставе су фактори који директно утичу на вриједности које интернализујемо, на обрасце мишљења које преферирамо и на начин на који се односимо. Због тога је потребно изабрати универзитетску каријеру Педагогија је у многим приликама омиљена опција за велики број младих људи (и не тако млади) који планирају да изграде професионалну каријеру у овој области.

Шта треба да знате пре студирања педагогије

Као што се практично дешава у свим универзитетским каријерама и начинима формирања магистарског и постдипломског студија, прије него што се одлучи за студиј педагогије потребно је узети у обзир низ фактора да би се могло одлучити о максималном могућем знању..

Ово су неке од ствари које треба размотрити.

1. Шта је педагогија?

Педагогија је наука која проучава образовање да буде у стању да га усмери кроз одређене дизајне и стратегије ка постизању одређених циљева. Има јаку филозофску компоненту, јер мора истражити који су приоритети образовања и на који начин она треба да користи друштву, али има и научно-техничку компоненту, јер се кроз њу врше истраживања о томе које методе и теорије се могу боље разумјети и интервенирати на дјелотворнији начин у образовању.

2. Образовање превазилази учионицу

Дуго се сматрало да учење и подучавање далеко превазилазе могућности које су посебно дизајниране за наставнике. Образовање се све више схвата као колаборативна мрежа у којима учитељи учествују, усмјеравање образовних центара, родитеља и породице уопште ученика и, у многим случајевима, психолога и социјалних радника.

3. Педагогија је интердисциплинарна наука

У срцу педагогије, многе друштвене науке долазе заједно да, заједно, пруже основу за боље проучавање, разумевање и боље интервенисање у образовању. То значи да има вишеструке комуникационе судове са другим дисциплинама, што омогућава усмјеравање интереса на специфичне области других наука.

4. Педагогија и психопедагогија имају разлике

Иако имају блиску везу, Ове две дисциплине нису исте и садрже многе разлике. Док педагогија проучава феномен образовања и образовања у општим терминима иу односу на многе друге друштвене науке као што су социологија или антропологија, психопедагогија се фокусира на педагошко подручје које се односи на психолошке теорије које објашњавају развој менталне способности и који користе психолошке алате за мјерење и интервенцију како би се побољшала пажња ученика.

5. Не мора бити лака трка

У неким земљама, универзитетске каријере повезане са образовањем дају слику о томе да је веома лако. Међутим, то зависи од политичко-административних критеријума, сваког региона и сваког универзитета, с једне стране, и способности и интереса сваке особе, с друге стране. Наука или дисциплина сама по себи није лака, она зависи од снага сваког ученика и филтера које су образовни субјекти спремни да захтевају за одређеним степеном компетенција и минималном припремом.

6. Педагогија није одговорна само за наставу

Особа са обуком и искуством у педагогији може бити наставник и подучавати ученике, али то не мора бити тако.. Такође се можете усредсредити на другу страну медаље: учење и разумевање како се производи. Из тога следи следећа тачка.

7. Педагог и наставник нису синоними

Педагози могу да раде далеко од учионице и да не наступају као наставници, рад у истраживачким тимовима. Они имају релативну слободу избора у овом аспекту, јер је њихов опсег рада шири од посла који се у основи обавља у учионици.

8. Педагози не подучавају дјецу и младе

Традиционално, сматра се да је образовање нешто што се тиче само младих људи и њихових наставника, али то није тако. Образовање је феномен који се јавља у свим узрастима, која се све више и више показује са потребом да се одрасли рециклирају и образују како би наставили да шире своје вјештине и области обуке.

На неки начин, ова професија вреднује чињеницу да иза основног рада са студентима постоји велика количина истраживања и интелектуалног рада који такође мора бити цијенити као интегрални и важан дио образовног процеса.

Зато оно што се ради у школама, академијама и универзитетима не полази од произвољних критеријума или од хира едукатора, већ од методолошких принципа који теже успостављању корисних и ефективних техника учења..

9. Педагози нису психолози

Иако су обје науке у контакту и размјењују знање, постоје јасне разлике између њих. Педагогија се фокусира на образовање, док психологија проучава понашање и менталне процесе уопште, будући да је то дисциплински мост између биологије и неурознаности, с једне стране, и друштвених наука, с друге стране.

У тренутку истине, учење не престаје бити једно од понашања које психолози могу проучавати, али педагози су се специјализовали за ово а не у другима.

10. Педагогија се не састоји у томе да се студенту пренесе информација

Тренутно се образовање сматра процесом у којем би студенти требали бити активни актери у својој обуци и развоју компетенција. Та идеја о разредима као местима где наставници рецитирају и ученици памте сматра се застарелом: данас настојимо да ученици учествују у настави барем колико и наставници.