Закон Гладвелл-ових 10.000 сати искуства

Који фактори утичу на предвиђање да ли ће особа бити успешна?

Ово је комплексно питање које су се многи од нас питали. Има их више узрока који могу да играју у нашу корист или против нас у одређивању да ли, током нашег живота, можемо постићи одређене економске и радне циљеве.

Од социоекономског порекла до среће, пролази кроз фактор који много пута не узимамо у обзир: лискуство, посебно оно што смо успели да стекнемо током нашег детињства.

Социоекономско порекло је важан фактор

Не морате бити јако паметни да то схватите један од важних фактора је социоекономско порекло: ако сте рођени у богатој породици, имат ћете веће могућности за боље образовање, моћи ћете посветити више времена учењу, имат ћете економски душек и породичне контакте, итд..

Међутим, ако долазите из скромне породице, имате мало (или боље речено) теже у животу: вероватно ћете добити не тако добро формално образовање, можда ћете морати да почнете да радите унапред да бисте допринели породичној економији (може утицати на сате које проучавате), а можда нећете моћи да приуштите више студије, иако вам не недостаје интелектуални капацитет, заслуге и мотивација.

Друштвени лифт је оштећен деценијама, а нема степеница

Све ово што сам управо објаснио није тема: неколико студија које су спроведене у Шпанији и објављене у новинама Ел Паис показују да 'социјални лифт' Оштећена је од шездесетих година. Друштвени лифт то је механизам којим, у друштву, скромни могу да се пењу и виде своју личну економску стварност знатно побољшану захваљујући њиховим заслугама и труду.

Чини се да је овај меритократски принцип у питању када анализирамо податке. то указује на то, Ако сте рођени сиромашни, много је вероватније да ћете остати сиромашни у одраслој доби. Ако сте рођени богати, веома лоше морате ићи да не наставите у привилегованом положају.

Закон од 10.000 сати Малцолма Гладвелла

Срећом, Постоје и други фактори који улазе у игру када одлучујемо да ли ћемо успети и развијамо наш потенцијал. У овом случају хтио сам се усредоточити на фактор који можда није узет у обзир: искуства која стичемо за вријеме нашег дјетињства.

Размишљања која слиједе су дио конференције каталонског економисте Ксавиер Сала Мартин, професор Универзитета Колумбија и који нам откривају одлучујући значај ове виталне фазе када је у питању стварање одређених способности и способности које нам омогућавају већу вероватноћу успешног рада у одраслој доби.

Деца рођена у првој половини године имају предност

Почнимо размишљајући о необичној чињеници. Спектакуларно јак тренд и без видљивог разлога то је у већини елитних спортских тимова, 75% њених играча је рођено у првој половини године. И, у ствари, постоји мали број спортиста високог нивоа који су рођени у децембру месецу. Ови подаци се могу проверити посматрањем елитних професионалних тимова било ког спорта: приметићете да је овај тренд необична и узнемирујућа константа.

Ако је 50% људи у свету рођено у првој половини године, а осталих 50% у другој половини године, Како се објашњава да су елитни спортисти рођени углавном у првим мјесецима године?

Малцолм Гладвелл, новинар који је проучавао овај необичан феномен

Звао је амерички новинар Малцолм Гладвелл Био је међу првима који су схватили ово питање спортиста и мјесеци рођења. Није могуће објаснити овај феномен, истраживале су различите социолошке студије.

Коначно је дошао до закључка, који није имао никакве везе са паранормалним и астролошким питањима. Објашњење је било врло једноставно: бити спортски професионалци, дјеца су морала проћи кроз основне категорије, гдје тренирају и играју игре. Дешава се да су ове основне категорије подељене по годинама. Када деца почињу са 7 или 8 година, играју се са децом исте године. Они који су рођени 1993. године са оним из 1993. године, они из 1994. године и они из 1994. и тако даље.

То значи да се дјеца која су рођена у јануару 1993. године и они који су рођени у децембру 1993. године играју у истом тиму. У тим годинама, разлика од годину дана има велику учесталост: они од јануара су виши, јачи, агилнији, паметнији ... и тренери, који поред тренинга желе да освоје и игре, на крају дају више минута игре и одговорности деци јануара. Они су ти који играју, не само неколико минута, већ они који пуцају на казне, они који играју одлучујуће минуте ... и стога стећи више искуства.

Огромна важност искуства које смо стекли (или не) у дјетињству

Ова динамика је наглашена и консолидована како напредују у основним категоријама: наредне године, деца јануара су још годину дана старија и имају више искуства. Сваке године се шизма искуства међу децом на почетку године и деца на крају године повећавају..

Када су деца нарасла, на пример, када су напунили 20 година, физичке разлике између њих су нестале. Оно што остаје је велика разлика у искуству играча: деца јануара су имала много више могућности да тренирају и играју више минута, тако да су бољи играчи (са заслужним изузецима, наравно). На крају, ово искуство година је кључни фактор у предвиђању да ли ће неко моћи доћи до елите, или не.

Да бисте успели у нечему, посветите 10.000 сати

Малцолм Гладвелл, након размишљања о разлозима због којих су врхунски спортисти најискуснији, формулише теорију: Да бисмо били веома добри у нечему, морамо посветити најмање 10.000 сати. Неопходно је тренирати 10.000 сати да би били заиста добри у нечему и били у стању да се издвојимо од осталих, било да се ради о програмирању веб страница, игрању кошарке, свирању инструмента ...

То је морално право које се односи на било коју област радног живота. Али друга размишљања одговарају. На пример, мени пада на памет да поставим питање: Да ли су спортски тимови категорија дјеце превише фокусирани на резултат? Зато што можемо мислити да је деца у децембру пате од структурне дискриминације који утиче на ваш потенцијал да развијете своје вештине.

Образовне импликације: ефекат пигмалиона код деце

У ствари, спортски терен може бити праведан одраз образовног модела који прави сличне грешке. Када оцењујемо децу на основу ригидних параметара, деца у децембру имају више шансе да добију лошије оцене.

Ово не би требало да буде забрињавајуће, јер већи напори и пролазак времена треба да изједначе ове мале разлике између ученика на почетку године и оних на крају. Међутим, Ефекат Пигмалиона Он објашњава да ми одрасли стављамо у дјецу одређене жеље и жеље које могу помоћи дјетету да се прилагоди здравом концепту самога себе и научи кретати се према одређеним циљевима и изазовима који ће му омогућити да сазри. Наравно, ово се може десити иу супротном смеру: наставници који могу негативно утицати на самопоимање многих "Деца Децембра".

Позивам вас да сазнате више о ефекту Пигмалиона: "Ефекат Пигмалиона: како деца завршавају као чежње и страхови својих родитеља"