Савети за помоћ деци да се носе са својим школовањем

Када малишани уђу у први разред школе, Шта би родитељи и мајке требало да ураде тако да је дете организовано и да може да испуни ову нову фазу?

Улаз у школу ствара многа мешовита осећања према родитељима и деци у кући. Обоје могу да осете радост и ентузијазам и, изненада, могу искусити тренутке носталгије и бринути се о новим промјенама.

Како помоћи дјеци да буду позитивни у новој фази у школи?

Међу типичним реакцијама које су представљене је плакање и везаност за оца или мајку да не остану у образовном центру. Иако се дијете узбуђује припремајући своје материјале у данима прије почетка школске године, оног дана када морају да започну школу и уђу у центар, они плачу и не желе да њихови родитељи напусте школу.

Генерално, школе сарађују тако да је процес адаптације једноставан и пријатан за породицу, али то ће много зависити од менаџмента који породица чини да олакша или компликује нову фазу која ће се почети..

Неки савети за олакшавање нове стварности за децу

Стога сматрамо да је важно обезбиједити низ препорука које ће им помоћи у овом великом кораку без стварања већих страхова у малом и, изнад свега, да води родитеље:

1. Ако је могуће, дозволите детету да зна (15 дана пре) образовни центар (укључујући и учионицу) у којој ћете добити лекције, као и наставника.

2. Недељу дана пре почетка наставе, почните да одгајате дете у време које је близу оне која се мора обавити у часовима, да се навикнем на то. Деца, током прве недеље и за илузију која их тера да иду у школу, много пута то раде без икаквих проблема, али једном у првој недељи почињу да представљају проблеме у овом аспекту. Деци је потребно око осам сати дневно за одмор.

3. Држите се код куће, на истакнутом мјесту, велики планер или календар за снимање домаћих задатака, радове и обавезе које се морају обавити дневно, користећи цртеже или наљепнице тако да га дијете може идентифицирати.

4. Домаћи задатак мора бити додељен код куће у складу са старошћу од три месеца пре почетка школе, тако да када је у школи може да преузме оне које је одредио наставни тим. Такође је препоручљиво имати распореде у кући за оброке, грицкалице, игре, паузе и поштовање наведених дужности, итд..

5. Успоставите дневну рутину студирања од прве седмице до завршетка задатака; Чак и када нисте на испитима, важно је прегледати, за вријеме које не прелази тридесет минута дневно. Важно је да се дете одмара, храни, а затим изведе домаћи задатак.

6. Означите материјале прије почетка школског термина, са именом дјетета и указати на важност бриге о њима и чувања на њиховом одговарајућем мјесту, као и посљедице у случају њиховог често губљења..

7. Култивирајте у дјетету рутину уписа њихових материјала и ствари у школу, Почевши са чишћењем ципела (активност која се може обавити заједно са оцем када је спреман да обуче сопствену одећу), припремите актовку са бележницама, тако да родитељи не преузимају одговорност у овом задатку. Важно је имати припремљене материјале дан раније како бисте били сигурни да имате све што вам је потребно.

8. Да би помогли са претходном тачком, отац или мајка могу да запишу материјале (додаци) које тражите у школи и затим похађате заједно (отац / мајка и дијете) да бисте их добили или направили ако је потребно, али увијек јасно стављајући до знања дјетету да је то њихова одговорност. Родитељи могу користити одређену биљежницу за комуникацију с наставником, што ће дијете увијек носити са собом, а родитељи ће је увијек провјерити.

9. Подучите и дозволите детету да покрије или украси своје свеске и идентификује их по материји на такав начин да их дете препознаје.

10. Стимулишите у ученику ред и чистоћу у свескама, материјалима и расутом стању. Пример: сви листови морају бити налепљени у одговарајућим бележницама, а листови који не одговарају било ком материјалу чувају се у фасцикли за ту сврху. Морамо се побринути да би биљежнице биле уредне, потпуне и исправљене од стране наставника.

11. Одржавати сталну комуникацију са наставником како би се утврдиле активности школе: састанци, шетње, рецитали итд..

12. Ако је дијете одсутно из школе, допуните предмет што је прије могуће. У случају одсуства за унапред планирану активност за покривање теме.

13. Држите додатне школске потрепштине за хитне случајеве код куће. Генерално, у првим годинама школског живота деца су веома близу коришћења картона, бојица, гумица, обојених оловака, маказа, стога би било веома корисно имати код куће резерве ових материјала у случају било какве посебне ситуације..

14. Питајте дијете како му је био дан, што му се највише свидјело, што му се није свидјело и зашто; послови које је наставник навео; однос са компанијама, као и да надгледа да он адекватно обавља рутину храњења. Важно је не само обратити пажњу на оно што дијете вербално спомиње, већ и на њихове гестове, говор тијела, изглед, избјегавање у разговору и, у случају сумње, продубити с наставником. Мала дјеца, у већини случајева, немају могућност да се изразе и када се суоче са новим ситуацијама они обично потискују своја осјећања из страха да неће бити створена, стога је врло важно обратити пажњу на невербални језик..

15. Оба родитеља морају учествовати у процесу школовања дјетета, у многим случајевима претпоставља се да је мајка она која мора осигурати ове задатке, али отац заузима веома важно мјесто у процесу пратећег учења, дакле задаци укључени у процес школовања је заједнички рад..

Запажања о важности припреме дјеце

Важно је упамтити то, у многим приликама, "бол" коју генерација генерише обично је већа код родитеља него у самој дјеци, који апсорбују осећања својих родитеља, а то може утицати на њихову способност да се прилагоде новом окружењу, као и на њихову способност да се организују у нове школске захтеве.

Није добра идеја покушати ублажити патњу сина у његовом улазу у школу са овим стратегијама које ћу набројити:

• Останите у образовном центру, покупите га раније
• Позовите центар стално, или га не однесите у центар.

Свака од ових радњи повећава патњу детета и, према томе,, може изазвати веће потешкоће у адаптацији. Из тог разлога, препоручује се да се о томе разговара са наставником или са специјализованим особљем у образовном центру: саветник, психолог, итд..