Семантиц Приминг вс. визуелно премазивање феномена врха језика

Према Левелт-у (1989), одрасла особа у средњем образовању има активан вокабулар који садржи око тридесет хиљада ријечи, што чини разумљивим да је истраживање процеса приступа лексикону толико фасцинантно за истраживаче, када покушавају да открију како то може бити да изврши тако брз избор праве речи током течног говора, захтевајући низ практично аутоматизованих лексичких процеса опоравка. Међутим, у одређеним околностима, постоје потешкоће да се тачно изабере реч међу свим онима које имамо у нашем лексикону за одрасле.

Различити поремећаји или промјене могу узроковати потешкоће при приступу језику. Од тежине коју афазије и други језички проблеми који су проузроковани оштећењем мозга могу укључивати грешке говора или познати феномен врха језика, који се може сматрати више “нормал” и свакодневно, није од већег значаја. Овај други, феномен Пунта де Ленгуа изазвао је посебан интерес за научно истраживање како би се истражили процеси селекције и производње речи. У ПсицхологиОнлине објашњавамо све што се односи на ово, почевши од семантичка приминг у односу на визуелно приминг и феномен врха језика.

Можда ћете бити заинтересовани: Развој аутономије студената страних језика расте из постулата Виготског индекса

1. Увод у прајмирање и врх феномена језика
2. Учесници
3. Материјали
4. Процедура
5. Дизајн
6. Резултати
7. Дисцуссион

Увод у прајмирање и врх феномена језика

Тхе феномен врха језика (ПЛ, ин Спанисх, ТОТ “Тип језика”, на енглеском) представља, у односу на лексичку обраду, јасан пример да субјект може представити потешкоће или тренутне блокаде у приступу фонолошкој репрезентацији речи. Ово се чини посебно понављајућим када се старији људи броје, према различитим спроведеним истраживањима (Маилор, 1990.)ª; Бровн и Ник, 1996). Стога, у овом експерименту, старији субјекти не би били укључени, како би се контролисао овај ефекат.

Током стања ПЛ-а, особа има интензиван осећај да познаје реч, да ће доћи до свести, али јој се не приступа. Особа обично памти површне информације о траженом термину, покушава да пронађе синониме или алтернативне речи као стратегију за извођење и емитовање речи. Субјект зна да има фонетску информацију која му је потребна и да је има у меморији и да ће, прије или касније, на крају моћи да јој приступи. То је уобичајена и честа појава међу становништвом, посебно у старости, иако се чак и говори о високој учесталости међу студентима због захтјева. Највећа вјероватноћа се обично даје с властитим именима, а затим слиједе уобичајене и, коначно, глаголи и придјеви.

Са теоријске тачке гледишта, постоји општа сагласност од модела повезивања (МацКаи и Бурке, 1990) као из серијских модела (Левелт, Роелофс и Меиер, 1999) да је проблем неуспјех у фонолошкој активацији једном активира се одговарајућа семантичка репрезентација.

Бровн и МцНеилл (1966) су осмислили експеримент у којем је феномен проучаван кроз презентацију дефиниција ријетких ријечи на које су учесници морали одговорити са три писана одговора: знали су ријеч, нису знали, знали су али нису се сетили. Резултати њихових истраживања показали су да, у стању ПЛ, говорник има информације о речи која се не може опоравити, посебно почетно и завршно слово, број слогова и положај главног акцента, који је показао да Лексички опоравак се не врши из свега или ништа, у једном кораку, али постоје, барем, два типа диференцираних когнитивних репрезентација: фонолошке информације и семантичке информације, и чији приступ такође одговара диференцираним процесима.

Модели везе они нам предлажу церебралну и неуроналну метафору која објашњава когнитивни процес путем лексичког приступа “неуронске мреже” састављен од чворова и веза између ових чворова. Према овом моделу, јединице речи које се чешће користе ближе су повезане са чворовима нижег нивоа, као што су фонолошке и ортографске карактеристике. Дакле, када се чвор активира или се успостави веза, активација ће се ширити у свим правцима, повећавајући све приказе који су визуелно, фонолошки и семантички слични траженој ријечи. С друге стране, сваки пут када се ријеч обрађује, везе које одговарају овој ријечи су ојачане (МцЦлелланд и Румелхарт, 1981), тако да је један од важних аспеката за овај модел фреквенција ријечи, која би учинила Високофреквентне речи не би биле осетљиве на ПЛ, док би нискофреквентне речи биле, јер њихов модел заговара централну важност снаге веза (што је већа учесталост употребе говора, јаче везе, мањи је ризик од ПЛ) ).

Пратећи резултате које су добили Бровн и МцНеилл, и узимајући у обзир објашњење модела повезивања, поставили смо овај експеримент с циљем добивања експерименталних доказа у корист типа активатора, семантичког или перцептуалног типа, који би претпостављао претходна активација и смањила би латентно време у опоравку речи у ПЛ, као и потврду теорије да речи ниске фреквенције у већој мери утичу на овај феномен, што резултира у времену од велика реакција на њих.

Стога ће у задацима бити представљени два типа фацилитатора (приминг): перцептивно прајмирање и семантичко пуњење, у категоријама сличних речи, тако да може бити компаративна и класификована у високе и ниске фреквенције.

Учинак пуњења односи се на утицај који стимуланс има на каснији учинак система обраде (Сцхацтер, 1995). Можемо разликовати неколико типова приминга, укључујући и оне који су изабрани за овај истраживачки дизајн: перцептивно прајмирање и семантичко пуњење (Блактон, 1989)..

На семантичко прајмирање утичу манипулације нивоа обраде, док је перцептивно приминг подложно физичким манипулацијама стимуланса.

Перцептивни приминг је онај који се изражава посредним доказима. У овим тестовима, обрада се одређује физичким карактеристикама кључева експеримента. Према Тулвинг & Сцхацтер (1990), то је пред-семантички феномен који би одражавао активност система Перцептивне репрезентације. Можемо га представити у визуелном, слушном, мирисном, хаптичком формату. У експерименту ће бити представљен у визуелном формату.

Семантичка приминг је она која се изражава посредним тестовима у којима је потребна концептуална обрада подражаја. Може бити под утицајем операција семантичког кодирања, и практично није осетљив на промене у површинским својствима информација. Обрада стимуланса и њихов имплицитни опоравак је функција семантичке организације (Тулвинг & Сцхацтер, 1990). Један аспект који ћемо узети у обзир приликом одабира семантичког приминга биће онај који Схелтон и Мартин (1992) у својим истраживањима, то јест, морамо направити разлику између асоцијативног и не-асоцијативног семантичког приминга, од приминга Аутоматски се добија за асоцијативно повезане речи, али не и за речи које су семантички повезане, али не и асоцијативно. Ово би такође могло да утиче на време кашњења које смо проучавали. Према експерименталним резултатима Гроота (1990), ефекти фацилитације су приказани само у асоцијативно повезаном стању. У нашем случају, да бисмо представили већу фасилитацију, представићемо само семантичку приминг асоцијативног типа.

Коначно, према Цраик & Лоцкхарту (1972), постоје два нивоа обраде: површни и дубоки. Информације би биле кодификоване на површинским нивоима када се ради о обради према карактеристикама стимулуса, док би дубока обрада била оно што је дато из елаборације о значењу.

Следеће, објашњавамо метода.

Учесници

У истрази ће учествовати 180 субјеката (90 мушкараца и 90 жена) добровољно, од 25 до 55 година, распоређених у шест добних група (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55). Фактор нивоа образовања се контролише, бирајући све предмете са средњим / вишим нивоом (бацхелор / универзитетске студије). Запошљавање ће се вршити између различитих група, које ће учествовати без накнаде. Учесници неће представљати сензорне, неуролошке или супстанце које би могле утицати на развој задатака.

Материјали

Као уређаји коришћена су два рачунара, у којима се појављују дефиниције, упитник у којем сваки субјекат мора навести своје име, старост и пол, а оловку указати.

Што се тиче презентатора, компјутер је коришћен и за појављивање приминга (семантичког или визуелног) када се јавља феномен ПЛ, притиском на дугме “интро”. Тако ће се у овом тренутку појавити фасилитатор, како би се помогло говорнику да емитује циљну ријеч.

Речи циљају ће бити укупно 80 речи, мјешавина високе и ниске фреквенције, распоређена по категоријама: уобичајена имена, имена симболичних градова, имена познатих људи и придјева. Ове категорије су сличне онима које користе други истраживачи, Бурке ет ал. (1991). Сматра се да представља велики број ријечи, јер је репродукција феномена ПЛ у лабораторији сложена, те се настоји приказати довољан број могућности за појаву феномена ПЛ..

За дефиниције, користиће се Речник Краљевске Шпански Академије (Ен хттп://ввв.рае.ес/) (В.2003). У случају имена симболичних градова и познатих људи, направљене су ад хоц дефиниције.

Да би изабрали речи ниске фреквенције, коришћен је речник фреквенција Аламеда и Цуетос (1995), користећи речи као што су маузолеј, тамница, реликвијар, итд ... Високе фреквенције ће бити речи које се редовно користе у различитим свакодневним контекстима..

За сваку од дефиниција, а семантички фацилитатор или визуелни фацилитатор.

Пример речи: Фамоус Персон -> Елисабетх Таилор.

Дефиниција: Глумица која је почела у свијету филма у доби од седам година, удала се више пута и била је пар Рицхарда Буртона у врло познатом филму. / Висуал Приминг: филмска сцена “Лассие” у којој се глумица појављује.

Пример речи: уобичајено име ниске фреквенције? Зеппелин.

Дефиниција: 1. м. Више диригабилни балон (Р.А.Е.) / Визуелно подешавање? фотографија зеппелина.

Пример речи: уобичајено име високе фреквенције? Пот.

Дефиниција: 1. ф. Округла посуда од блата или метала, која обично формира стомак, широког врата и уста и са једном или две ручке, која се користи за кување хране, загревање воде, итд. (Р.А.Е.) / Удружна семантичка приминг: пан? пот.

Процедура

Експеримент ће се изводити појединачно, у просторији која је адекватно осветљена и тиха. Свака сесија не смије прелазити 15 минута, да би се избегао ефекат замора. Пре почетка задатка, биће вам понуђено широко објашњење задатка који ће се извршити, као и евиденцију која треба да се уради, дајући им материјал. На свакој сесији ће бити присутан истраживач који ће сакупити време реакције између појављивања дефиниције на екрану до следеће дефиниције, кроз специфичан програм снимања времена у другом рачунару..

Процедура је задатак евокације речи под условима ПЛ. Састоји се од следећег:

На екрану рачунара ће се појавити Дефиниције циља речи. Нећемо узети у обзир вријеме презентације, јер га не сматрамо релевантним у експерименту. Дефиниција може остати присутна све вријеме потребно до сљедеће. Прије тога, субјект мора Упишите у упитник да ће одговарајућа ријеч бити достављена.

• Ако знате реч и добијете поруку, притисните зелено дугме, дефинисано као ефекат, за следећу дефиницију.
• Ако не знате ријеч или је ПЛ приказан, притисните црвено дугме да бисте прешли на сљедећу дефиницију.
• Ако дође до ПЛ, то јест, ако је знају, али му не могу приступити, биће притиснуто жуто дугме и појављује се насумично (семантичко или визуелно). Ако је још увек са фацилитатором, субјект не успе да емитује реч, поново ће притиснути црвено дугме које ће га одвести до следеће дефиниције. У овом случају, регистрациони упитник ће бити забиљежен у “к” у одговарајућем пољу “Нисам могао да приступим речи”. Ако се појави околност да не можете да приступите речној речи, али се појави синонимна реч, она ће такође бити укључена у упитник, који ће такође вратити индикативну вредност речи “интрудер” (упорне алтернативне речи које блокирају појаву циљне речи) које, иако нису разлог за садашње истраживање, могу нам дати референтну тачку за друге експерименте.

Што се тиче тестова пре експеримента, сваки испитаник може извести четири теста праксе. Њима се објашњава да се ради о истрази о памћењу, али им се не објашњава да се бави феноменом ПЛ.

Дизајн

У приказаном задатку, а комбиновани факторски дизајн 6к2к1к4к2к2к2, са две независне варијабле интерсубјецт (променљива старост и пол) и пет независних варијабли интрасујетос (задатак, категорија, учесталост, примарни и циљни).

• Независна променљива Интерсујетос “Аге” са 6 нивоа (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
• Независна променљива Интерсујетос “Сек” са 2 нивоа (мушкарци / жене) Независна варијабла Интрасубјецтс “Задатак” са 1 ниво (евокација речи)
• Независна варијабла Интрасубјецтс “Категорија” са 4 нивоа (уобичајена имена, симболични градови, познати људи, придеви)
• Независна варијабла Интрасубјецтс “Фрекуенци “ са 2 нивоа (висока фреквенција, ниска фреквенција)
• Независна варијабла Интрасубјецтс “Приме” са 2 нивоа (визуелни, семантички)
• Независна варијабла Интрасубјецтс “Циљ” са 2 нивоа (реч, не реч)

Зависна варијабла је вријеме које је субјекат узео да емитира одговор, то јест, вријеме реакције.

Резултати

Оно што се очекује је да се добију краћа времена латенције, у зависности од представљања приминга и зависно од фреквенције речи (висока или ниска), потврђујући теорију везивања и потврђујући да ли краће време латенције одговара презентацији одређени премаз или не.

На основу моделе везе и резултати добијени истраживачима Бровном и МцНеиллом, према којима је фреквенција ријечи релевантна у вријеме феномена ПЛ, да се низ активација одвија на визуалном, семантичком и фонолошком нивоу када се повезује и да звучник има информације о речи, као што су почетно и завршно слово, број слогова и положај главног акцента, резултати за које се очекује да ће бити добијени су краћа времена латенције када дефиниције / питања о речи високе фреквенције и као новина се очекује да зна који тип активације превладава над другима на основу резултата добијених од Бровна и МцНеила. То јест, с обзиром да су добили као резултат тога да говорник има информације о тој ријечи, иако не може да јој приступи, експеримент ће проверити да ли има краћег времена реакције, чак и када се помоћ ради са семантичким и нефонолошким примингом. који би био бољи приступ њиховој речи. У одговарајућој анализи резултата, сви подаци које добијемо у вези са тачним одговорима, али се нису појавили под феноменом ПЛ, биће искључени, као и нетачни одговори који не одговарају речном циљу.

Дисцуссион

Узимајући у обзир то ово истраживање је само приједлог дизајна, Ми немамо одређене резултате времена реакције да бисмо могли провјерити хипотезу постављену на почетку извјештаја и на тај начин преиспитати да ли резултати потврђују предвиђене предвиђања или не. Стога, у зависности од тога да ли су та предвиђања испуњена или не, можемо закључити да приступање лексикону потврђује модел повезивања, у смислу да се одвијају различите активације (визуелне, фонолошке и семантичке) и да, Поред тога, може се појавити процес конкуренције између ових активација, као што је наглашено интерактивним моделом активације (ИАМ) МцЦлелланда и Румелхарта (1981), када су описали препознавање речи механизмом паралелне активације и конкуренције у лексички ниво репрезентације. С друге стране, у зависности од резултата добијених презентацијом два фасилитатора, у зависности од тога да ли се већи ефекат ПЛ јавља речима високе или ниске фреквенције, добићемо нову потврду података добијених од Бровн-а и МцНеилл-а, као и потврдити. конективистички модели за које се сваки пут када се обрађује ријеч ојачају (МцЦлелланд и Румелхарт, 1981), што би нас довело до закључка да ће нискофреквентне ријечи бити кандидати за проблеме приступа њима пре високе фреквенције.

Кроз истраживање приступа лексикону, можемо имплементирати различите стратегије обуке за различите језичке тешкоће, као што су стратегије за субјекте са језичким поремећајима да изводе одређене тренинге како би боље искористили своје ресурсе или стратегије за ученике са језичким проблемима. учење, кроз развој језичких игара.

У закључку, проучавање приступа лексикону и процеса преноса у мрежи чворова, као и активацијама, још увијек нису постигнути коначни закључци, тако да ће све врсте истраживања у том смислу у великој мјери допринијети ублажавању или побољшању различитих језичних поремећаја, битног аспекта људских бића у њиховој социјалној интеракцији..

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Семантиц Приминг вс. визуелно прајмирање: врх феномена језика, Препоручујемо да уђете у нашу категорију когнитивне психологије.