Најбоље оцијењено психо-педагошко савјетовање

¿За које моделе?? ¿Који разлози могу бити важни за "моделирање" процеса као, у овом случају, савјета? Модели они утичу на то како ће саветник помоћи кроз различите планове, активности, предлоге итд. Позиционирање у "Кс" модел ће извршити интервенције у центру, док ће позиционирање у другом моделу значити да постоји више превентивних мјера. То јест, представа ће бити прилагођена у једном или другом правцу.

Поред тога, ради се о прилагођавању очекивања између савјетника и студената, између савјетника и наставника; посебно тутора / а, између мајки / очева и других организама као што су: социјалне службе, здравствене службе, КПК, итд. У овом чланку о Онлине Психологији откривамо другачије модели психопедагошког саветовања.

Можда ћете бити заинтересовани: Системски интерактивни приступ и праћење функционалног модела ума. Индек

1. Користи психопедагошке моделе
2. Ремедиал модел
3. Образовно-конструктивни модел
4. Конструктивни образовни модел је најпогоднији

Користи психопедагошке моделе

Можемо такође сматрати важним процес "модела", јер потешкоће које постоје у образовном контексту имају мулти-каузално порекло и то ће олакшати позиционирање у одређеном моделу, а не у другом. Иако морамо имати на уму да, понекад, ограничења и ресурси центра спречавају употребу одређених типова модела.

Коначно, можемо размишљати о моделирању да бисмо размотрили коју позицију држе једни друге у погледу начина подучавања и учења, јер ће то условити одлуке донесене у центру..

Ремедиал модел

Његова улога је да реши специфичне проблеме, углавном оне које проузрокују ученици, дајући мајкама / оцима и наставницима шта да раде. Његова сврха је, дакле, дијагностиковање проблема неких ученика и примјена специфичних програма.

Образовно-конструктивни модел

Његова улога је да допринесе развоју образовног центра у целини; учествовање у доношењу одлука које утичу на организацију центра. То је права сарадња између разних агената (тимова наставника, породица, студената).

Када интервенишу проблем је изолован и интервенција је посебна. Сврха би била да савјетник максимизира наставни капацитет професионалаца који чине образовни центар и да повећају способност ученика да уче..

Конструктивни образовни модел је најпогоднији

¿Зашто можемо рећи да је образовно-конструктиван приступ образовни и конструктиван? То је зато што се то узима у обзир у учењу је неопходна помоћ образовних агената за развој ученика и зато што је неопходно сарађивати међу свима како би се побољшало учење и начини учења. Такође, из овог приступа се сматра да ученик не треба да буде ограничен на одговарајући садржај, већ мора реконструисати своје представе.

¿Могућност конструктивног образовног модела повезана је са комплексно-вишедимензионалном природом образовних процеса? Да, то је повезано са комплексна и вишедимензионална природа образовних процеса, будући да конструктивни образовни модел узима у обзир: посредничку функцију у учењу, интеракцију између посредничких агената и ученика који се одвија у социјалном контексту, прогресивну аутономију ученика за конструисање нових садржаја кроз већ постојеће, итд.

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Психопедагошко саветовање: најистакнутији модели, Препоручујемо да уђете у нашу категорију когнитивне психологије.