Врсте интелектуалних тешкоћа (и карактеристике)

Олигофренија, ментална ретардација, интелектуална неспособност ... све ове ријечи односе се на исти концепт, с којим се односимо на оне људе који имају когнитивне ресурсе ниже од очекиваног због њиховог хронолошког доба. Људи који представљају било коју врсту интелектуалног инвалидитета.

Ова врста инвалидности обично изазива озбиљне тешкоће у прилагођавању околини, осим ако им се не пружи довољан ниво помоћи. Али интелектуални инвалидитет није јединствен и хомоген у свим људима који пате од њега, али можемо наћи различите типове или степене према степену функционалног оштећења и степену интелектуалног квоцијента.

Нормална дистрибуција и интелигенција

Интелигенција је конструкција која се односи на способност појединца да се прилагоди околини и решите ситуације у којима се налазите. Без обзира на то како се то види у вишеструким теоријама у овом погледу, различити људи ће се другачије организовати и бити ће погођени њиховим менталним способностима из различитих разлога и варијабли. Свако од нас има специфичан и препознатљив ниво вјештина или способности у различитим областима и способностима, укључујући способност рјешавања проблема и прилагођавања околини.

Проценити ниво интелигенције становништва ниво интелектуалног квоцијента је коришћен на традиционалан начин, разумети као однос између менталне старости и хронолошке старости појединца који се процењује. Имајући у виду да постоји велика варијабилност у оцјенама које се одражавају на становништво у цјелини, потребно је имати на уму да се увијек очекује да ће постојати одређена дисперзија бодова око просјека. Ова очекивана дисперзија је концептуализована као стандардна девијација.

Статистички, интелигенција прати нормалну дистрибуцију. Другим речима, ако тестом интелигенције нагласимо когнитивне способности популације, велика већина људи би имала веома сличне резултате док би неколико појединаца имало резултате далеко од већине. Људи са оваквим резултатима, далеко од већине, могли су постићи више или мање.

Пошто је средњи интелектуални коефицијент постављен на вредност 100 и представља стандардну девијацију од 15, вредности које су на удаљености од најмање две стандардне девијације сматрају се нормативним. Ако су ова два одступања дата горе, говорили бисмо о даровитости, док ако су вредности дате два одступања испод просека ми ћемо говорити о нивоу интелигенције који одговара интелектуалном инвалидитету.

• Сродни чланак: "Интелигенција: Г фактор и Спеарманова бифакторијска теорија"

Врсте интелектуалног инвалидитета

Интелектуални инвалидитет се схвата као стање у којем људи који пате од њега имају озбиљна ограничења и недостатке у интелектуалном функционисању, имају проблема у резоновању, планирању, решавању проблема или учењу.

Осим тога, ови људи имају недостатке у прилагођавању околини, којима је потребна помоћ у једној или више димензија људског функционисања Ваш свакодневни живот није ограничен у вашој личној аутономији и друштвеној партиципацији. Класификован је као неуроразвојни поремећај, јер је неопходно да се те тешкоће посматрају током развоја.

Међутим, ово није потпуно хомогена категорија и зато су различити типови интелектуалних тешкоћа установљени према степену у којем су далеко од просјека..

Различити степени инвалидитета

Когнитивне вештине су важне да би могле ефикасно да одговоре на захтеве животне средине. Према томе, људима који имају смањен капацитет за ову врсту вјештина тешко ће се носити са ситуацијама које се појављују током њиховог живота.

У зависности од степена тежине коју ови људи налазе у свом свакодневном раду и нивоа ИК-а одражава се тестом интелигенције, Разматрано је постојање неколико група, типова или степена интелектуалне инвалидности.

Међутим, морамо имати на уму да степен ИК није апсолутна мјера, већ релативна; она увек зависи од референтне групе, јер интелектуални квоцијент означава позицију коју особа заузима у дистрибуцији добијених резултата. Према томе, променом референтне групе резултат може бити унутар нормалног опсега интелигенције или у ономе што се сматра интелектуалним инвалидитетом. ИЦ указује на индивидуалне разлике међу људима, али да у себи мери истинске когнитивне способности особе на тачан начин постоје и други алати и методе.

1. Милд

Сматра се благом или малом интелектуалном ометеношћу од оне коју имају људи Интелектуални количник између 50 и 70 година, одговарајућа два стандардна одступања испод средње популације. Већина особа са интелектуалним инвалидитетом (око 85%) је на овом нивоу.

Људи са овим степеном интелектуалног инвалидитета углавном имају кашњење у когнитивном пољу и благо учешће у сензоримотору. Капацитети за учење су мало иза, али они могу остати у образовном систему, бити обучени и обављати одговарајућу професионалну активност. Они су у стању да читају, пишу и изводе прорачуне, иако обично захтевају дужи период учења од других. У ствари, могуће је да током предшколског образовања нема великих разлика са својим вршњацима.

Можете видети неке проблеме у меморији, извршним функцијама и апстрактном мишљењу. Њихове комуникативне и социјалне вјештине могу бити добре, иако обично показују потешкоће у откривању друштвених знакова и регулисању њихових емоција и понашања. То су углавном аутономни људи, који захтијевају социјалну оријентацију у специфичним ситуацијама, и помажу у правној, економској или одгајању дјеце. Иако им је потребна подршка, њихово прилагођавање околини је обично задовољавајуће.

2. Модерате

У овом степену интелектуалне инвалидности потешкоће су веће. На образовном нивоу, они обично могу имати користи од специфичне обуке на послу, обично у односу на обављање нискоквалифицираних послова уз надзор. Они могу имати аутономију у бризи о себи и расељавању.

Концептуалне способности ових субјеката се развијају веома споро, а постоји велика разлика у односу на вршњачку групу. Они обично требају помоћ када задаци за обављање захтевају обраду сложених концепата. Комуникација је ефикасна у друштвеном, иако не и веома сложеном. Субјект је у стању да успостави односе са околином и успостави нове везе са људима изван породице.

Иако могу имати проблема након друштвених конвенција, обично се добро прилагођавају животу заједнице, посебно са надзором. Појединац може преузети одговорност за своје одлуке и учествовати у друштвеном животу, иако уз помоћ и са продуженим периодом учења.

Особе са умереним степеном интелектуалне инвалидности обично одражавају ИЦ од између 35-50.

3. Сериоус

Са интелектуалним коефицијентом између 20 и 35, Проблеми за људе са овим степеном инвалидитета су генерално од велике важности, захтијевајући помоћ и континуирани надзор. Многи од њих имају неуролошка оштећења.

На концептуалном нивоу, способности људи који пате од овог степена интелектуалне инвалидности су смањене, уз мало разумијевања читања и нумеричких концепата. Цоммуницатионалли језик је могућ, али је ограничен, фокусирајући се на садашњост и често да користе холофраме или појединачне речи. Они разумију једноставну гестуалну и усмену комуникацију, будући да је однос према вољенима извор радости.

У свакодневним активностима ови субјекти увијек морају бити надзирани и збринути, у зависности од помоћи и старатеља. Они могу научити да говоре и обављају једноставне задатке. Њихова адаптација на заједницу може бити добра уколико немају неке друге повезане тешкоће. Стицање вештина је могуће, потребна стална помоћ и дуготрајан процес учења. Неке од њих су самоозљеђене. На правном нивоу сматрају се неспособним за доношење властитих одлука.

4. Дееп

Највиши степен интелектуалне инвалидности и најрјеђе, људи са овим степеном инвалидитета имају ИК мањи од 20. Потребно их је стално збрињавати, имају врло мало опција осим ако не уживају висок ниво помоћи и надзора. Обично је стопа преживљавања ниска.

Углавном имају велике потешкоће и друге озбиљне сметње, као и велике неуролошке проблеме. На концептуалном нивоу, ови људи узимају у обзир углавном физичке концепте, патњу озбиљне тешкоће у употреби симболичких процеса. Могуће је користити предмете за самосталну негу, рад или слободно вријеме, али је уобичајено да и друге промјене онемогућују функционалну употребу. На сензомоторном нивоу су веома ограничени, као и на комуникативном нивоу.

У ономе што се односи на комуникацијско и друштвено поље, они могу доћи до разумијевања инструкција и геста, али морају бити једноставни и директни. Емоционално изражавање се јавља углавном кроз директну невербалну комуникацију, без симболике. Они уживају у односу са познатим људима. На практичном нивоу, предмет ће имати зависност за већину активности, иако могу помоћи у неким активностима, омогућујући им да учествују у свакодневном животу дома и друштва.

Потреба за помоћ

Као закључак овог чланка релевантно је споменути особу је онемогућен само у оној мери у којој нема алате за прилагођавање окружењу, због њихових потешкоћа и недостатка подршке за њихово рјешавање. У том смислу, интелектуална неспособност није изузетак. Не можемо се ограничити на указивање на то да неко има интелектуални инвалидитет и ограничава проблем на појединца; друштво има много тога да каже када је у питању промена животних услова ових људи у рањивим ситуацијама.

Рад се мора обавити из различитих дисциплина (психологија, судска надлежност, законодавна област, образовање и социјална помоћ, између осталог) како би ти људи и људи који брину о њима могли активно да учествују у друштвеном животу заједнице, успостављање мостова између капацитета сваког појединца и онога што друштво може понудити и тражити одобравањем специфичне и функционалне помоћи.

Библиографске референце:

• Америцан Псицхиатриц Ассоциатион. (2013). Дијагностички и статистички приручник менталних поремећаја. Пето издање. ДСМ-В. Массон, Барселона.