Такуилалиа симптоми, узроци и третман

Такуилалиа је образац вербалног језика који карактерише емитовање речи убрзано. Иако се може појавити у различитим годинама, овај образац се чешће развија током детињства и адолесценције.

ЕУ овом чланку ћемо видети шта је такуилалиа, који су његови могући узроци и како можете интервенирати у њему.

• Сродни чланак: "8 врста поремећаја говора"

Такуилалиа: дефиниција и симптоми

Термин "такуилалиа" односи се на претјерану брзину говора. Ову брзину карактерише изостављање звукова и слогова, што пак има за последицу велику потешкоћу у разумевању онога што особа покушава да изрази..

Друге карактеристике такуилалије су неколико пауза у дискурсу и мотивни немир, који може бити незнатан или веома познат. С друге стране, не постоји нужно семантичка или синтактичка дезорганизација дискурса, већ да се звукови замјењују сличним, због брзине самог говора.

Исто тако, особа може бити свјесна убрзања њиховог говора и тешкоће коју други морају схватити, међутим, то убрзање она се не смањује лако упркос напорима да се она контролише.

Такуилалиа, диспнеја или муцање?

Такуилалиа се такође сматра врстом диспнеје. Ово друго је поремећај течности говора, или поремећај комуникације, који се карактерише честим, дуготрајним и недобровољним понављањем звукова, слогова или речи, као и сумњама или паузама које обично прекидају ритмички ток говора.

Ове карактеристике су видљиве, тако да су познате као примарно понашање. Ипак, дисфемију карактерише и присуство секундарног понашања, које се не примећују лако, али такође утичу на квалитет живота особе. То су манифестације као што су страх, анксиозност или избегавање.

Дисфемију неки стручњаци сматрају синонимом за муцање, тако да се у неким контекстима и једно и друго може назвати "поремећај говорне течности" или "поремећај комуникације". У сваком случају, када се ради о широком спектру понашања, и примарних и секундарних, дисфемија може имати неке посебне манифестације. Међу њима је такуилалиа.

• Можда сте заинтересовани: "Муцање (диспнеја): симптоми, типови, узроци и лечење"

Могући узроци

Као и код других поремећаја говорне течности, такуилалиа је узорак мулти-каузалне комуникације. То значи да могу бити узроковани различитим факторима, међу којима су и емоционалне стратегије суочавања за стресне ситуације, стилови родитељства, присуство стресора у следећем контексту, или се може представити као једна од манифестација медицинских стања, инвалидности, анксиозних поремећаја итд..

Исто тако, и од већине класичних студија дјечје психологије, неки стручњаци су предложили да је један од главних покретача поремећаја течности спољни притисак емитовањем разумљивог говора, посебно зато што се особа суочава са потешкоћама које избегавају своју непосредну вољу.

Другим речима, један од најчешћих узрочника поремећаја говора је нелагодност која настаје када особа постане свјесна да га други не разумију и присиљава се да што прије побољша своју течност, поново ометају комуникацију.

Димензије за евалуацију

Такуилалиа може представљати проблематични образац говора, посебно када се јавља код дјеце школског узраста, јер може утјецати на односе с вршњацима као и на академске резултате. У ствари, једна од најчешћих последица је избегавање ситуација које захтевају интеракцију, због страха од примања критике или исмијавања. Из тог разлога, неопходно је да интервенција започне дубоким истраживањем манифестација и околности које окружују такуилалију..

Према Морену и Гарциа-Баамонде (2003) и Прието (2010), процјена и такуилалиа и других поремећаја говорне течности може се направити кроз сљедеће димензије:

• Процена анксиозности и депресије, да би се одредио степен потешкоћа у социјалној интеракцији и субјективна искуства у вези са тим.
• Процјена говора, и квантитативно и квалитативно, на пример кроз читања која се крећу од једноставних до сложених и вежби које омогућавају посматрање односа пажње и тела, као и коришћење психометријских скала.
• Проценити комуникационе размене породичне јединице помоћу опажања, одредити капацитет слушања, прекиде, контакте ока, реакције итд..

Ово је допуњено дубинским интервјуима са старатељима, наставницима и самим дететом. Када се евалуација заврши, она се може иницирати посебним процесом интервенције, при чему се приоритет даје ономе што је најзначајније у различитим димензијама.

Интервентне стратегије

Након процене ситуације особе са тахилијом, важно је започети интервенцију са јасно дефинисаним циљевима и договорити се са родитељима или старатељима. У студији случаја која је проведена са 13-годишњим дјечаком, Морено и Гарциа-Баамонде (2003) обавили су редовне сесије по 45 минута, два пута тједно. Ове сесије су имале за циљ постепено постизање сљедећих циљева:

• Смањите проток дјететовог говора.
• Прилагодите своју респираторну функцију.
• Повећајте покретљивост усне области приликом разговора, како бисте убрзали артикулацију.
• Укључите родитеље у сесије и припремите стратегије за јачање дјететовог спорог говора, на примјер, Дајте му довољно времена да одговори, избјегавајте понављање ријечи док их изговарате, радите вјежбе дисања и опуштање код куће, између осталих.

Када су циљеви наведени, неке од техника које су кориштене током интервентних сесија биле су сљедеће:

• Респираторне активности.
• Прогрессиве релакатион траининг.
• Праћење, повратне информације и аутоматско исправљање читаног текста.
• Технике за читање транзиције.
• Систематска десензибилизација.
• Масаже, изрази лица, орофацијалне праксе, вјежбе понављања.
• Емоционална пратња, за могуће промене у самопоуздању детета као резултат задиркивања, критика или спољашњег притиска.
• Укључите дете у покушај да буде свесно ситуација у којима се генерише и мотивишете ме да наставим интервенцију.

Након 25 сесија планиране и заједничке интервенције (са породицом и школом), Морено и Гарциа-Баамонде (2003) наглашавају позитиван утицај интервенције, како у дјетету тако иу њиховом окружењу..

Библиографске референце:

• Дисфемије: узроци, еволуција и лијечење (2018). Универзитет у Валенсији. Приступљено 28. августа 2018. Доступно на хттпс://ввв.ув.ес/уввеб/мастер-интервенцион-логопедица/ес/блог/дисфемиа-цаусас-еволуцион-тратамиенто-1285881139898/ГасетаРецерца.хтмл?ид=1285969311828.
• Цастејон, Ј.Л. анд Навас, Л. (2013). Потешкоће и поремећаји учења и развоја дјетета и примарног развоја. ЕЦУ: Алицанте.
• Прието, М.А. (2010). Измене у усвајању језика. Иновације и образовна искуства, 36: 1-8. ИССН 1988-6047.
• Морено, Ј. М. анд Гарциа-Баамонде, М.Е. (2003). Интервенција у случају инфантилног тахилиа. Јоурнал оф Спеецх Тхерапи, Пхониатрицс анд Аудиологи, 23 (3): 164-172.