Зашто мој син нема пријатеље

Обично родитељи очекују да се њихова дјеца интегришу у различите групе дјеце исте доби, било у школи или у ваннаставним активностима, те да захваљујући тој лакоћи интеграције могу имати много пријатеља. Али понекад се то не дешава како се очекивало, јер постоје дјеца која имају тешкоће у повезивању с другом дјецом њиховог узраста, а то им узрокује тјескобу и осјећај усамљености. О томе говоримо у овом чланку о психологији: зашто мој син нема пријатеље.

1. Мој син нема пријатеље у школи
2. Зашто мој син нема пријатеље
3. Како помоћи вашем дјетету да се спријатељи

Мој син нема пријатеље у школи

Људска бића, пошто смо рођена док не умремо, по природи се сматрају друштвеним бићима. Из тог разлога, немам пријатеље у детињству или тешкоће у повезивању и склапању пријатељстава често изазивају емоционална оштећења код деце, на пример, осећај одбачености, осећај усамљености, пропадање процеса зрелости, породични проблеми, депресија или депресивно расположење, ниско самопоштовање, насилно понашање, између осталих. Дакле, имати добар круг пријатељства омогућава бољу емоционалну равнотежу, унапређује лични развој, помаже у управљању стресом, побољшава самопоштовање итд..

Зашто мој син нема пријатеље

У овом чланку желимо да одговоримо на питање ¿Зашто мој син нема пријатеље? да су формулисани многи очеви и мајке. Постоји неколико могућих разлога зашто дијете нема пријатеље:

Буллинг или буллиинг

Прво, један од разлога зашто дијете нема пријатеље је злостављање или малтретирање. То је физичко и / или психичко узнемиравање на које дијете подлежу његови вршњаци, Чињеница која узрокује осјећај одбачености и развијање страха и / или несигурности да се спријатељите с другим људима који нису укључени у ово узнемиравање. На примјер, ако је дијете злостављано у школи и, након неког времена, пресели се у други град и оде у другу школу, дијете се може бојати и несигурно успоставити пријатељства са својим новим колегама. због тога што не желе поново да проживе лоше искуство његове претходне школе.

Понашања која изазивају одбијање

Друго, његови вршњаци могу одбацити дијете, што доводи до недостатка пријатељства, због представљања неприкладног понашања као што је:

• Непријатељство и агресивност: односи се на насилно понашање према другим људима или живим бићима. Када дете поступа на овај начин, може да натера своје колеге да се удаљи од њега.
• Доминантна личност: то су људи који су доминантни и ауторитарни у односу на друге, као да су лидери. Људи са овом врстом личности, у више наврата, могу наудити другима, због њиховог агресивног начина изражавања и одређивања онога што желе. Тако је могуће да се друга дјеца одмакну или одбаце дијете с доминантном особношћу. Поред тога, међу дјецом је уобичајено назвати “босси” деци са оваквом врстом личности, јер они увек желе оно што кажу да треба да се ураде, отуда и ауторитет и доминацију о којој смо раније расправљали.
• Оптужи или разочара: деца која стално оптужују своје колеге или их разочарају због својих поступака или речи, могу бити одбијена од стране њихових колега.
• Бад хабитсУ неким случајевима, дјеца могу бити одбијена од својих вршњака због навика које изазивају нелагоду и вријеђају друге, као на примјер, ако се испостави да дијете завиди другима и увијек му даје до знања увредљиве коментаре, ако Дете се често жали на неважне ствари, ако увек жели да буде центар пажње и делује смешно и тешко, или када није у стању да прихвати конструктивну критику. Може бити случај да дође вријеме када се друга дјеца уморе од својих понављајућих увредљивих дјела и одбацују је.

Недостатак социјалних вештина

Треће, недостатак социјалних вештина може такође да направи трик у односу са другима да покуша да успостави пријатељства. Неке од ових социјалних вештина које отежавају су:

• Стидљивост или срамота: то је сензација која узрокује да дете не може или има потешкоћа да започне разговоре, да се суочи са новим ситуацијама и да се односи према другима.
• Недостатак емпатије и недостатак осетљивостиЉуди са недостатком емпатије и осетљивости су људи који су неспособни да се стављају у руке других, то јест, неспособни су да осећају саосећање и сажаљење према другима. Из тог разлога, друга дјеца могу одбацити друштво дјеце с недостатком ових социјалних вјештина, јер без суосјећања према другима, лако могу оштетити осјећаје друге дјеце. Овде можете видети како да радите са емпатијом код адолесцената.

• НесигурностУ неким случајевима, дјеца су несигурна и неспособна да склапају нова пријатељства, било због срама, стидљивости или страха. Они нису у стању да се обрате другој деци да би успоставили разговор или се односили према другима и стога не желе да покушају. Овдје можете видјети како побољшати социјалне вјештине код дјеце.

Нове технологије

Четврто, убрзање друштва и историје, подразумева велики раст нових технологија, што може да доведе до тога да се деца закључају у себе и да немају никаквог интереса за физичку интеракцију са другом децом..

Психолошки поремећај

Коначно, чињеница постојања психолошког поремећаја може бити један од разлога зашто дијете нема пријатеље, било због стигматизације поремећаја, или због тога што је један од симптома који карактерише поремећај повезан са сталним недостацима у социјална комуникација, као на примјер може бити случај поремећаја из спектра аутизма.

Како помоћи вашем дјетету да се спријатељи

¿Како помоћи вашем дјетету да се спријатељи? Зависи од разлога. То јест, у зависности од узрока који узрокују да ваше дијете нема пријатеље, требали бисте му помоћи на овај или онај начин. Ево неколико препорука за сваки случај:

У вези са насилничким насиљем или малтретирањем, уобичајено је да деца дају коментаре или дају сигнале како би нам покушали рећи да су у школи узнемиравани, на пример, “сви ме сметају”, “моји пријатељи не желе да се играју са мном”, “нико не жели радити са мном”, “у дворишту ме остављају на миру и не желе да се играју са мном”, итд.. ¿Како можете да помогнете свом детету у овој ситуацији? Обично се препоручује у овим случајевима информисати школу о ситуацији. И старатељ дјетета и директор, они имају дужност да осигурају добробит својих ученика у школи, стога треба да се позабаве ситуацијама које га спречавају. У случају да школа игнорише комуникацију родитеља, може се пријавити сам центар. Осим тога, ако је потребно, можете имати специјалисте који ће помоћи дјетету са ниским самопоштовањем, са његовом емоционалном исцрпљеношћу и другим аспектима узрокованим насилничким понашањем..

Што се тиче неприкладног понашања и недостатка социјалних вјештина наведених горе, постоји низ препорука за родитеље:

• Помозите деци да схвате њихових ставова и њихових реперкусија, како негативних тако и тешкоћа узрокованих недостатком социјалних вјештина.
• Обавестите школу ситуације њихове дјеце, тако да они узимају у обзир како их третирати, на примјер, ако је дијете веома неугодно, да наставник предлаже активности које укључују разговор са својим колегама.
• Ако се сматра потребним, идите код спољног професионалца школи која може помоћи дјеци да контролишу своје поступке и ставове.

У односу на индивидуализам узрокован растом нових технологија, ¿Како помоћи вашем дјетету да се спријатељи? Препоручује се родитељима ограничити време посвећено новим технологијама, да предлажу својој дјеци да проводе активности које укључују напуштање дома и интеракцију с другом дјецом (на примјер, одлазак у парк), између осталог.

Коначно, у вези са менталним поремећајима, кључно је помоћи вашем дјетету да се спријатељи идите код специјалисте и да информишете школу, како би обавили посао у мрежи која омогућава детету да се похађа из различитих области његовог живота. Овде објашњавамо када треба да идемо код дечјег психолога.

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Зашто мој син нема пријатеље, Препоручујемо вам да уђете у нашу категорију социјализацијских проблема.