Психологија спорта у школи и омладинском фудбалу

Намера овог разговора је да запамти нека искуства и покрене нека питања у области која је привлачна као непозната или боље истражена, фудбалска и спортска психологија.

У овом чланку ПсицхологиОнлине, представићемо говор Лспортској психологији у школи и омладинском фудбалу.

Почнимо овај разговор и не сумњам да би то било барем занимљиво и не само они који се осјећају страствено према овом предивном спорту (данас претворени у диван посао) већ и заљубљенике и практичаре психологије, физичке културе и све те особе са слабошћу за продубљивање питања у вези са људским размишљањем и спортом.

1. Значај фудбала у нашем друштву
2. Психолошки проблем код будућих спортиста
3. Превенција за будуће спортисте
4. Расправа о свеобухватном програму

Значај фудбала у нашем друштву

Ногомет је вероватно најлепши спорт, једини који може комбиновати састојке као што је уметност, естетика, мржња, агресија, солидарност и емоције међу осталима и поред тога постоји нешто што морамо нагласити да је једини спорт који се игра искључиво ногама, али његова стратегија је ментална. Када се говори о фудбалу и мјесто које заузима у друштвеној сфери, то је страст која се умножава.

То је спорт изабран од стране више људских бића на свијету да га игра, ићи уживати на судовима, слиједити га на телевизији или једноставно прочитати. То је спорт у коме сви размишљају о игри; људи, новинаре, играче и техничаре. Фудбал је спорт који је супер-професионализован и као супер-професионализовани спорт трансформисан у нови производ, нову робу. Немогуће је у ово окружење вјеровати да играч у потпуности ужива у игри, односно осјећа задовољство, разиграно задовољство; у високој конкуренцији ужитак је минимизиран јер претјерани притисак у конкуренцији ствара прекиде у равнотежи и психолошком благостању у професионалном фудбалу, као иу школи и младости, прије него што се данас игра за част, за медаљу, за сусједство. игра за институцију, за славу, за новац или за трансфер у иностранство.

Када говоримо о школи и омладинском фудбалу, говоримо о популацији адолесцентима између 13 и 18 година са истом страшћу и истим циљем мотивација, али са различитом породицом, личношћу, различитом социјалном извлачењу и психолошким ставом.

Психолошки проблем код будућих спортиста

Према доприносу различитих аутора, будући спортисти се осећају склонима спорту:

• Задовољство физичком активношћу
• Побољшајте своје вештине
• Уметност и стручност у спорту
• Травел
• Екстринзичне награде

Будући фудбалер мора бити спортиста који се карактерише:

Јасноћа циљева.

• Иницијатива.
• Дисциплина.
• Одлука о комплетности.
• Чврстоћа.
• Домена сигурности ако.
• Селф-дирецтион.

Али када радимо са спортистима у школским или омладинским категоријама налазимо се са потпуно другачијом сликом, као што то потврђују различити радови изведени у Аргентини, Еквадору и Колумбији који га карактеришу:

• Ниско самопоштовање.
• Лоше комуникацијске вјештине.
• Емоционална нестабилност.
• Критична породична средина.
• Образложење став према пропустима.
• Тешкоће у међуљудским односима.
• Проблеми у понашању.

С обзиром на ову слику Спортска психологија представља:

• Решавање конфликата (комуникација, спортски тренер, јавна породица)
• Друштвени развој младих
• Управљање стресом
• Развој личности
• Стимулишите истраживање
• Филозофија здравља и живота.

Рад психолога као тренера, физичког тренера и доктора мјери се његовом ефикасношћу, у овом случају је невидљиви посао понекад непримјетан и који не изгледа са стварним ефектима већ дугорочно. Велика два циљеве који воде задатак психолога у овој категорији су:

1. Превенција и промоција менталног здравља спортиста, уоквирено у равни људског бића.
2. Тхе Највећи могући принос у време такмичења, то јест: потенцијални и ментално обучени психолошки ставови као што су самопоуздање, концентрација, мотивација, изолација спољашњих и унутрашњих притисака, помоћ у уједињењу групе и побољшање односа између тренера и играча.

Када радимо у школи и омладинском фудбалу морамо знати да оса није искључиво стављена у резултате, већ у промоцији највећег могућег броја играча у професионалну подјелу..

Превенција за будуће спортисте

У развоју овог задатка морамо спречити:

• Изостанак из школе: Прво покушавамо да избегнемо лажну дихотомију као што је играње или учење, играње или имати девојку итд. Уместо тога морамо покушати да га водимо, јер ако добро организује своје време, младић ће моћи да тренира, игра, има девојку итд. На тај начин можете наступати на свим нивоима без губитка интереса и мотивације. За тинејџере, школа је углавном синоним за добар провод, фудбал је кратка трка без узимања у обзир могућих повреда које се појављују, шта треба да се уради у осталих 30 година живота. Из тог образовања све више елемената суочава се са животом који је све тежи.
• Искључења: Ногомет је тимска игра, као и наношење штете избаченом избацивању, а штети и читавој групи, јер тим напушта бројчану инфериорност, а то је аспект који остаје непримећен али је неопходно да се то узме у обзир у различитим такмичењима.
• Повреде: Статистика нам говори да су играчи који први долазе у клуб повређени чешће, обично у првом месецу; Постоје два основна фактора: промена животне средине и промена темпа у захтевима обуке, прва се односи на физичко место (кућа, хотел, град, град), међуљудске односе (породица, девојка, пријатељи, школа, итд.) Други фактор у већини случајева је брзина тренинга већа од уобичајене.
• Индуктори напрезања: У овој подјели родитељи, дјевојка, пријатељи у многим случајевима су индуктори стреса, дроге, алкохолизма и конкурентске агресије. Као што показује следећа фраза: "Као што младић може добро да игра ако сваки пут када направи грешку, чује мајчину жалост и опажа разочарано лице оца (Л. Форти)"

У овој фази приказан је највећи број школских и спортских дефеката, како су показали Веинберг и Гоулд (1995). максимално спортско учешће се одвија између 10-13 година и да, од овог доба, почиње напуштати праксу спорта, стопа је око 35% у омладинској доби, или што је исто, на сваких 10 укључених дјеце, 3-4 изостају када су млади

Гоулд ет ал. (1982) подижу неке од њих разлози због којих млади спортисти одлазе Физичко-спортска пракса:

• Имам друге ствари да радим.
• Није било тако добро као што сам мислио.
• Није било довољно забавно.
• Желео сам још један спорт.
• Нисам могао поднијети притисак.
• Било је досадно.
• Није ми се свиђао тренер.

Други истраживачи наводе да су разлози због којих адолесценти напуштају спорт због перцепције да њихови лични циљеви нису испуњени. Неки од разлога који поткрепљују овај аргумент су: играти мало времена, имати мале шансе за побољшање својих вјештина, искусити конкурентски стрес, постоји превелики нагласак на побједу, недостатак мотивације од стране обитељи и пријатеља и, сходно томе, они престају бити забавни. Млади напуштају физичку активност јер сматрају да су хобији забавнији или зато што су њихова очекивања, како унутар тако и изван школског контекста, фрустрирана (Фок анд Биддле, 1988).

С обзиром на овај феномен спортског напуштања, предлажемо сљедеће с обзиром на то побољшати праксу фудбала школе и омладине и избегавајте напуштање:

• Појачајте напор
• Мање конкуренције за ривалство
• Индивидуална упутства.
• Развој самопоштовања.
• Контрола успеха
• Образовање родитеља.
• Развијање сарадње и подстицање стратегија моралног расуђивања код деце у часовима физичког васпитања.
• Побољшати обуку и саветовање тренера деце школског узраста.
• Тренирајте и саветујте судије.

Расправа о свеобухватном програму

На крају, представљамо свеобухватан програм обуке за дискусију упућен спортским директорима, тренерима, родитељима и спортистима ове категорије:

• Здравље и исхрана.
• Образовање.
• Тренинг за живот.
• Ецономиц Цампаигн.
• Фоотбалл Сцхоолс Нетворк.
• Интервју са родитељима. Социо-породична анкета.
• Психопедагошки тренинг за тренере.
• Психолошка процена фудбалера.
• Контрола понашања у образовању и спорту. (академско праћење и саветовање).
• Развој техника партиципације. Динамицс.
• Развој уметничких и професионалних радионица.
• Учешће у такмичењима

Као резултат овог предлога при раду са спортистима ових категорија постигли смо:

• Побољшајте понашање младих фудбалера
• Породица је узела више свијести о процесу
• Тренери стичу већу контролу над групом
• Апликација за радионицу побољшава лични развој

Овај чланак је чисто информативан, у Онлине психологији немамо факултет да поставимо дијагнозу или препоручимо третман. Позивамо вас да одете код психолога да третирате ваш случај посебно.

Ако желите да прочитате више чланака сличних Психологија спорта у школи и омладинском фудбалу, Препоручујемо да уђете у нашу категорију образовања и технике учења.