Надам се да ће једног дана образовање пробудити исту страст као и фудбал

Надам се да ће једног дана образовање пробудити исту страст као и фудбал. Надамо се да ће бити толико релевантно и битно да наша дјеца и млади могу уживати у квалитетном образовању. У образовању у којем открића изазивају исту емоцију као гол или кош у последњем тренутку.

Волео бих да можемо ослободити учитеље, волио бих да од њихове професије учинимо добро промишљен и плаћен посао. Волео бих да у својој деци видимо њихов прави потенцијал, Надам се да ће владе учитељима пружити најбоља средства како би могли подучавати на нај индивидуализованији могући начин, поздрављајући и наглашавајући снагу сваког од својих ученика..

Надам се да ће тинејџер који пита и показати страст према ономе што књиге говоре пробудити исту илузију у родитељима, у друштву, као тинејџер који обећава да ће бити нова лопта од злата, бронзе или одједном. Надам се да су новине које алудирају на нова открића покривале како се очекује и прикупљале се као оне дана након великих партија.

Док читамо и размишљамо о овим "ојалас", постоје хиљаде деце која немају шта да једу, који траже земљиште да би почели да проучавају наслеђену књигу, који гледају у своју бележницу и не знају шта се десило. Хиљаде деце која су фрустрирана математиком, хиљаде анализа које не разумеју, ратови које не знају. Ратови, предрасуде и веровања које избегавају својом жељом да наставе, да преживе.

То је потврђено велики дио свјетских образовних система је неадекватан због њихове неадекватности, они ограничавају студију на школу и не почињу од знања дјеце да је побољшају. Иако су медији различити, лоше образовање је присутно иу сиромашним иу развијеним земљама.

Ефекат "доктор фудбал"

То је донекле познато у контексту здравствене заштите: У данима фудбалских утакмица и времена важних такмичења хитности наших болница су празније. Феномен толико занимљив да изазива размишљање о нашим страстима.

У Шпанији су спроведене студије о овој чињеници и закључци који су изведени је да постоји најмање 35% мање пацијената који долазе у хитне случајеве, што је највећи проценат (44%) ако размишљамо о приливу људи са мањим обољењима или малим бројем обољења. Релевант Разлика је значајна и позива нас да испитамо наше навике.

Навике које се огледају у питању - присилном одговору - које правимо својој дјеци практично јер могу да артикулишу своју прву ријеч. "Из ког сте тима?", Кажемо. Ми се не питамо, обично, да фудбал не може бити интересантан или барем не заинтересован за природан начин. Ми их "присиљавамо" да имају одговор, да поставе циљ.

Образовање је основа друштва

Тајна успеха Финско образовање, то је јасна референца на терену њихове акције карактеришу постизање пажње према наставном особљу, који су изабрани и који се нуде значи постати предивни инструктори.

Тако, Гаранција коју образовање мора понудити јесте да се свако дијете поучи на основу њихових потенцијала, осигуравање да свака особа може бити превладана и да не доноси опште агенде које се не прилагођавају било каквој прилагодби и да на многе фрустрације, многе досаде, катастрофалне биљешке и губитке које је тешко квантифицирати због њихове величине за друштво, за врсту или за исту планету.

Најбољи образовни систем је онај који управља студенти иду даље и побољшавају своје резултате, индивидуализирају и флексибилизирају наставни план и програм који се промовише. То јест, направити образовни приједлог заснован на Виготскијском концепту капацитета и потенцијала.

То не значи да треба престати да се узбуђујемо због спорта. Били бисмо глупи да нисмо разумели да је он, поред своје лудичке компоненте, извор игре и савршено валидан контекст за формирање вредности. Добар тим не би био да његови чланови не разумеју важност сарадње, ако у пракси нису применили гешталтов принцип да је целина много више од збира делова.

Чудо је да образовање преживљава наш образовни систем

Образовање, као што је постављено у смислу ресурса и концепта, данас је недостатак у цијелој дужини и ширини наше планете. То је рекао Ајнштајн, један од највећих генија у историји чудо је да људска радозналост преживи формално образовање.

Сложићемо се да нешто није у реду и да нешто није само сада. Зашто, ако не, четворогодишње дијете пита више од 100 питања дневно, а десетогодишње дијете почиње бринути о одговорима на тестирање? Лако је одговорити, као друштво сече крила наше дјеце. И то се не ради само у школи.

Јер ако дете не може да учи на општем путу који је нацртан за њега и за осталу децу је његова година, онда га мора научити начин на који ће дете научити, на начин на који указују на своје способности Јер, на крају крајева, углавном се ради о томе Право право није да будемо једнаки, већ да будемо различити и да их третирамо, почевши од образовања. 

Здраво дете је спонтано, бучно, немирно, емоционално и живописно Дете није рођено да седи, гледа телевизију или се игра са таблетом. Дете не жели да буде тихо цијело вријеме. Прочитајте више "