Имати паметне пријатеље чини нас паметнијим, према истраживању

Могу ли нас наши пријатељи учинити спремнијим кроз свој утицај на нас? Пионирска студија о људском понашању анализира ову премису и успоставља јаку везу између колега који се друже са мање или више интелигентним људима.

Међународни универзитет у Флориди објавио је извјештај са насловом: Могу ли нас пријатељи учинити паметнијима? (Да ли нас пријатељи могу учинити паметнијим?) У сарадњи са Савезним одељењем за криминологију и Међународном школом за односе с јавношћу исте државе. Овај документ показује резултате истраживања које је водио професор Риан Цхарлес Мелдрум даје врло занимљиве резултате. Али почнимо са основама.

• Сродни чланак: "Теорије људске интелигенције"
• Можда ћете бити заинтересовани за овај чланак од стране психолога Бертранда Регадера: "Теорија вишеструких интелигенција Ховарда Гарднера"

Шта је интелигенција?

Интелигенција је способност или способност људи да правилно раде у зависности од њихових циљева и доступних опција. Изнад ИК и других мерилаца когнитивног потенцијала, интелигентна особа ће бити онај који зна како да изабере најбољу опцију међу могућим, која је способна да уради оно што је најбоље за вас у свакој ситуацији и тренутку. Може се схватити и као способност појединаца да апсорбују податке, обрађују их, разумију и користе ово знање на најбољи могући начин.

• Можда сте заинтересовани: "Овако образовање и обука утичу на вашу интелигенцију"

Да ли нас чини паметнијим да имамо паметне пријатеље?

Пошто смо почели да будемо свесни и док не уђемо у круг друштвеног развоја, наши родитељи утичу на нас да се окружимо правим пријатељствима. "Са овим пријатељем не идите", "придружите се Пепиту који је паметан", итд. су неке од фраза које најчешће идентификујемо када се сећамо дела образовања које смо добили од наше породице. Очигледно је да ће, у зависности од групе којој припадамо, то директно утицати на наше понашање и лични развој.

Међуљудски односи са пријатељима су у великој мери одређени нашим породичним окружењем, друштвеним слојем и тежњама будућности које смо усадили или које, на личном нивоу, намеравамо да постигнемо иако су они различити од оних стечених у детињству.

Али ... Да ли чињеница која се односи на једну или другу врсту особе заиста утиче на нас?? У многим аспектима, да, и сада је познато да би то могло да утиче и на наш ниво интелигенције, барем ако се испуне одређени услови..

Пубертет, кључни тренутак

Опсежна база студија заснива се на теми утицај окружења на наше когнитивне способности. Групе или појединци са којима ћемо се удружити ће имати посебан утицај на наше понашање. Рад Међународног универзитета на Флориди открива утицај нашег окружења на лични ниво: наше понашање, културни осећај и професионалну перспективу.

Изузетан примјер у овом питању су дјеца рођака имиграната у великом дијелу западних земаља. Породично језгро је веома херметично, јер се користи матерњи језик и његове културне вредности. Ако се прворођенче ове породице споји, повезује се и развија са локалним људима, на крају ће усвојити исто понашање, без обзира на корене које имају са својим родитељима..

Узимајући у обзир ове преседане, Риан Цхарлес и његови колеге одлучили су да се баве тим питањем. Полазили су од скоро 10.000 средњошколаца, адолесцентског узраста, и мерили степен њихове интелигенције са онима својих вршњака. ИК сваког појединца је био у корелацији са коефицијентом интелигенције његовог пријатеља или групе којој је припадао.

Међутим, оно што је привукло пажњу било је да је та чињеница одговарала веома упечатљивом феномену: људи који су били повезани са интелигентнијим колегама, имали су ИК већи од онога што би се очекивало, узимајући као параметре своје резултате тестова интелигенције година.

Дакле, оно што је забиљежено у овој студији није једноставно да се људи са вишим ИК више односе једни према другима. Видело се да је чињеница Постати дио ових друштвених кругова има позитиван учинак на властиту интелигенцију, барем током детињства и адолесценције.

Током истраге желели смо још више да прецизирамо резултате. Узето је још 7.000 ученика старости између 8 и 16 година, а закључци су били слични. Деца која су одрасла у групама са бољим академским оцјенама добила су боље записе за приступ високом образовању.

Закључци

Чини се да је тинејџерски узраст кључ за студију. Претходни експерименти такође су потврдили ефекте "лоших или добрих компанија" између периода основног и средњег образовања, ефекти који су изгубили снагу и доследност приликом поређења ових података са универзитетским периодом. Према најновијим резултатима, недостаје карика која не повезује пријатељства адолесценције са одраслом добу.

Као да то није довољно, односи са здравом животном средином не пружају само интелектуалне користи, већ и пружају добар развој друштвеног понашања. Међу осталим предностима, високи ЦИ омогућава приступ мрежи подршке са већим ресурсима.