Објави:
ВИСЦ-В тестови интелигенције и новости
Прошло је приближно десетљеће од претходне верзије Весцхлер-ове Скале интелигенције за дјецу (ВИСЦ-ИВ), прилагођене у Шпанији 2005. године, до објављивања нове верзије ВИСЦ-В. Између оба теста може се уочити неколико промена у скалама који чине сваки тест.
Ове скале сада пружају виши ниво поузданости и валидности теоријске конструкције "интелигенција", која је добијена из најновијих научних спознаја из области интелигенције, неуроразвојног процеса и процеса учења..
У тексту који је објавио Генерални савет Заједнице праксе Шпаније, потврђен је пораст психометријских индекса на: Теоријској фондацији, Анализи предмета, различитим типовима валидности (садржај и унутрашња структура) и различитим типовима поузданости (стабилност, конзистентност) интерно) Дакле, већина ових резултата на овим методолошким карактеристикама налази се у категорији Екеленте.
У наставку ћемо видјети детаљан опис суштински аспекти главних тестова који чине тренутни ВИСЦ-В.
- Сродни чланак: "Врсте тестова интелигенције"
Карактеристике ВИСЦ-В
ВИСЦ В је клинички тест индивидуалне апликације намијењене процену интелектуалних способности појединаца између 6 и 16 година 11 месеци.
Резултати добијени у свакој од садржаних скала резултирају са пет специфичних резултата, глобални индекси и општа оцена означава укупан интелектуални коефицијент процењене (ЦИ). Статистичка експресија ЦИ резултата почиње од нормалне дистрибуције типа интелигентне варијабле, која утврђује да је средња вредност популације 100 и да има стандардну девијацију од +/- 15 бодова..
Дакле, 68% популације је између вриједности 85 и 115 и само 2% је на крајњим вриједностима (резултати испод 70 или изнад 130). Испод 85, подразумева се да појединац има општи интелектуални капацитет знатно нижи од просека. Исто се дешава за цифре веће од 115, иако у супротном смеру (већи интелектуални капацитет).
- Можда сте заинтересовани: "Врсте интелектуалних тешкоћа (и карактеристике)"
Вести у индексима, факторима и скалама
Као новина у односу на свог претходника, компоненте су преформулисане и додане неким од пет примарних индекса. Тако се ВИСЦ-ИВ састојао од индекса: вербално разумевање, перцептивно резоновање, радна меморија и брзина обраде. С друге стране, ВИСЦ-В укључује вербално разумијевање, флуидно расуђивање, висуоспацијални капацитет, радну меморију и брзину обраде. Зато, претходни примарни фактор "перцептивно размишљање" је подијељен у садашњем "флуидном расуђивању" и "визуално-просторном капацитету" који проширује специфичност вјештина укључених у сваки од њих.
С друге стране, могу се добити и следећи секундарни фактори: квантитативно резоновање (мерење тачности академског успеха у читању и математици), слушна меморија (меморијске вештине и инхибиција проактивне интерференције) и невербални (интелектуална способност у тестовима без садржаја) вербална), општа способност (интелектуалне способности мање везане за радну меморију и брзину обраде од укупног ИК) и когнитивне способности (ефикасност у обради информација).
Конкретније ВИСЦ-В има петнаест скала, који су детаљно описани у наставку:
| ПРООФ | ДЕСЦРИПТИОН |
| Коцке | Репродукција са коцкастим комадима двобојних модела представљених на картицама и са одређеним временским ограничењем. |
| Сличности | Опис концептуалних елемената који представљају две речи које је испитивач прочитао. |
| Матрице | Избор између неколико опција елемента који завршава сваку од приказаних матрица. |
| Дигитс | Понављање низа бројева за које испитивач наводи три различита критеријума: понављање у истом редоследу, понављање у обрнутом редоследу и понављање у нумеричком редоследу од најмање до највећег. |
| Кеис | Копирање симбола додељених бројевима од 1 до 9 у датом времену. |
| Воцабулари | Графичка идентификација и вербална дефиниција елемената наведених од стране испитивача. |
| Ваге * | Одабир између различитих опција одговора који балансира тежину приказане биланце, у одређеном времену. |
| Визуелне слагалице * | Избор елемената који сачињавају слагалицу представљен у ограниченом времену. |
| Распон цртежа * | Идентификација елемената представљених по редоследу појављивања, у првој презентацији, у наредној серији где се појављује више елемената. |
| Тражи симболе | Идентификација једног од два симбола модела у већем скупу елемената, са временским ограничењем. |
| Информације | Вредновање општег знања на основу питања различите природе. |
| Слова и бројеви | Одређивање елемената (слова и бројева) назначених од стране испитивача, у растућем и абецедном реду. |
| Отказивање * | Тражи елементе у скупу подражаја који су представљени на структуриран или случајан начин у датом времену. |
| Разумевање | Одговорите на питања која поставља испитивач о социјалним правилима и прописима. |
| Аритметика | Ментално рјешавање аритметичких проблема у временском ограничењу. |
Глобални индекси
Приказаних петнаест тестова класификовано је у два различита подтипа (основно и опционо) у зависности од тога да ли их треба узети у обзир за коначни број вредности укупног интелектуалног коефицијента. Према томе, скале које се збрајају за ову калкулацију постају: коцке, сличности, матрице, цифре, кључеви, речник и равнотеже. * Тестови нове инкорпорације у ВИСЦ-В верзији.
Као што је горе наведено, листа од петнаест наведених задатака чини пет индекса, који састоји се од процјене сљедећих способности:
1. Вербално разумевање
Процењује вештине формирања вербалних концепата, изражавање односа између појмова, богатства и прецизности у дефинисању речи, разумевање друштвених конвенција и знања везаних за културу. Састоји се од скала сличности, вокабулара, информација и разумевања.
2. Смисао флуида
То одговара мера логичко-дедуктивног расуђивања и идентификације апстрактних визуелних образаца и способност за симултану обраду кроз визуелне аналогије. Састоји се од мерења стања, матрица и аритметике.
- Сродни чланак: "Флуидна интелигенција и кристализована интелигенција: шта су они?"
3. Висопросторни капацитет
Одредите ниво резоновања од подражаја и апстрактне невербалне концептуалне информације, визуелна анализа, као и практична конструктивна способност и перцептивна организација. Скале коцки и визуелне слагалице су укључене.
4. Радна меморија
То је мера Капацитет задржавања и чување информација, као и способност менталног рада са поменутим информацијама, трансформисањем и генерисањем новог резултата. У овај индекс укључени су тестови Дигит, Леттерс и Нумберс и Спан оф Дравингс.
- Сродни чланак: "Врсте меморије: како меморија складишти људски мозак?"
5. Брзина обраде
Анализе тхе фитнес у фокусу пажње у истраживању, наручивању, дискриминацији визуелних информација представљених брзо и ефикасно. Састоји се од скале за претраживање и поништавање кључева, симбола.
Подручја и сврхе примјене
ВИСЦ-В тест је дизајниран за сврхе које су укључене у клиничким и неуропсихолошким областима примене, педагошке психологије, форензичке психологије или у области социјалних услуга..
У оквиру различитих аспеката између главних циљева овог теста, то постаје одређивање когнитивног капацитета или неуропсихолошког функционисања како у установи тако иу одбацивању постојања: поремећаја у развоју (као што су, на пример, поремећаји аутистичног спектра или Поремећаји интелектуалне инвалидности), присуство високих способности; Специфични поремећаји у учењу, неуропсихолошке дисфункције као што су деменције, поремећаји дефицита пажње или одређивање посебних образовних потреба (СЕН) у школском колективу.
Библиографске референце:
- Генерални савет психологије Шпаније: хттпс://ввв.цоп.ес/уплоадс/ПДФ/2016/ВИСЦ-В.пдф
- Хернандез, А., Агуилар Ц., Параделл, Е. и Валла, Ф. (2015) Преглед шпанске адаптације Вецхслерове скале интелигенције за дјецу - В. Ед: Пеарсон Едуцатион.