Године образовања и још увијек не знамо како да волимо себе

Суспенсе Није прикладно Хиперацтиве Лов мотиватион Цхалленгинг. Има много, много етикета које деца добијају током целог школског образовања и врло мало изгледа да престане да схвати каква је емоција иза сваког тешког ученика.

Занимљиво је како се, из сценарија као што су посао или политика, емоционална интелигенција већ цијени као есенцијални и краљежњак за све професионалце, док Образовне институције, у овом аспекту, Они не размишљају о емоционалној интелигенцији као о конкуренцији да ојача.

Образовање нам мора дати компетенције да бисмо могли да се бринемо о себи, и безвредно је обучавати децу у науци или књижевности ако их прво не научимо шта је самопоштовање, поштовање или емпатија.

Тежина когнитивних вјештина остаје кључна за академски систем. Емоције се, с друге стране, виде као тај "табу" аспект који је најбоље ограничен на приватну сферу, усамљености сваког детета у свом деликатном покушају да се упозна у све сложенијем свету.

Образовање које формира умове, али не и људе

Данашња дјеца и адолесценти су вјешти стратеги у новим технологијама. Тхе емотицонс у својим текстуалним порукама често су њихов једини приступ свијету емоција. Али, када се одмакну од мобилних уређаја, они нису у стању да управљају или спрече ситуације као на пример, буллиинг.

Бегона Ибаррола, психолог и истраживач, то нам говори у оним центрима који су интегрисали емоционалну интелигенцију у учионице и школски програм, узнемирујућа понашања су нестала и академски учинак је значајно побољшан. Нада се, нема сумње.

Образовање има за циљ да формира људе који ће сутра променити свет: упутимо онда срећне људе, уклапамо се у радост, вештину у поштовању и светлу наду.

Ако се сада упитамо зашто се ова неопходна трансформација у нашем образовању не узима, морамо се зауставити у овим аспектима да би се одразили на неколико минута:

• Дизајн курикулума је у многим случајевима одређен политичком тенденцијом која усмерава врсту плана студија који сматра прикладнијом.

• Тежина когнитивног остала је дубоко укорењена у нашем школском систему упркос чињеници да Теорије као што су "Гарднерове вишеструке интелигенције" говоре о јасној потреби да се ради на емоционалној интелигенцији код деце рано.

Морамо такође имати на уму да свака промјена на институционалном нивоу захтијева вријеме. Потребна је јасна друштвена свијест, јер улагати у емоције је улагати у коегзистенцију, је научити да се више уклапају у људске односе, у погледу иу тој промени фокуса где остављате по страни потребу да се образује савршена деца формирајте сретне људе.

Савршена деца, тужна деца: притисак потражње Савршена деца не знају увек да се смеју, нити знају звук среће: боје се грешака и никада не достигну очекивања својих родитеља. Прочитајте више "

Образујмо јединствену децу, а не једнаке ученике

У променљивом друштву као што је садашње и са веома високом професионалном компетенцијом, то нам не помаже много у формирању једнаких ученика, специјалиста из истих предмета. Неопходно је дати приоритет људској вриједности, побољшавајући природне способности дјетета тако да он може открити за себе оно што је најбоље о њему и понудити га свијету тако да је "јединствено".

Један аспект који треба имати на уму је да много пута падамоАкадемске институције процењују све образовање детета. То је погрешан приступ: сви смо едукатори агената, као породица која је неопходан и идеалан сценарио који морамо узети у обзир.

Породица, прва фаза у емоционалној интелигенцији

Из области неурознаности, они нам јасно дају до знања: Емоционални контекст и фацилитатор у којем дијете расте у првим годинама живота, у великој мјери ће одредити његов развој касније, чак и његова личност.

• Препознавање, узајамност, сигурна везаност и емоционална комуникација су нити равнотеже које ће омогућити детету да расте у слободи и зрелости.

• Ако желите дати свијету дијете способно да поштује друге, да слуша и користи љубав према агресији, она служи као модел. Водите рачуна о својим ријечима, својим судовима и својим поступцима, будите најбољи примјер.

Школа, микрокосмос друштвене сцене

Школа ће за дијете бити јасан примјер тог свијета који ће се суочити сутра. Односи са вашим вршњацима и ауторитетима (наставници и наставници) ће вам помоћи да стекнете нове и важне компетенције.

• У центрима у којима се већ примјењују емоционално здраве навике и алати, они нам показују да су дјеца врло пријемчива на ову врсту знања..

• Они их свакодневно интегришу, јер виде да ради за њих, да су то корисне стратегије којима се побољшавају њихови односи и да буду одлучнији када је у питању спречавање агресије или стварање пријатеља..

• Емоционална интелигенција постаје навика која може оптимизирати начин на који учите, да каналишемо анксиозност или живце. Све то погодује да су његови академски резултати бољи и да је његова личност много сигурнија. Стварно охрабрујућа чињеница.

Образовати је научити оставити траг у срцима дјеце

"СОЛО РЕСПИРА", прекрасан кратки филм који помаже дјеци и одраслима да управљају својим емоцијама Овај кратки филм промовира емоционалну свијест као примарно средство за промјену нашег начина доживљавања наших емоција. Прочитајте више "